Bakan Özer, 11’inci Kalkınma Planı’nda yer alan “tüm eğitim kademelerinde öğrencilerin matematik ve Türkçe yeterliliklerinin artırılması” maksadı doğrultusunda matematik seferberliği başlattıklarını hatırlattı.
Seferberliğin emelinin matematik dersini sevdirmek ve matematikte başarıyı artırmak olduğunu belirten Özer, şöyle konuştu:
“Matematik seferberliği kapsamında çok ayrıntılı bir çalışma yürütüyoruz. Öğrencilerimizin öğrenmelerini etkileyen tüm değişkenleri denkleme dâhil ediyoruz. Çok boyutlu bir süreç olan öğrenmenin kolaylaştırılması için somut malzemelerden var olan gereçlerin dijitalleştirilmesine çok kapsamlı yürüttüğümüz çalışmalar sürüyor. Matematik koridorları, matematik atölyeleri yapıyoruz. Okul öncesinde 14, ilkokul ve ortaokulda 46 olmak üzere toplamda 60 gerecin dizaynını tamamladık. Bakanlığımız Ders Aletleri Üretim Merkezi’nde üretimi yapılan malzemeler okullara ulaştırılıyor. Fiziki gereçlerle öğrencilerimiz matematik ile günlük hayat münasebetlerini kurabilecek, bu malzemelerle soyut olan kavramlar somut hale gelecek. Bu durumda öğrenme daha kolay gerçekleşebilecek. Tüm kademelerdeki öğrencilerin yararlanabileceği, oyun kıvamında zevk alabilecekleri Matematik Dijital Eğitim Platformu’nu eğitim sistemine kazandırdık. Platforma yeni ve daha varlıklı dijital içeriklerin üretimi devam ediyor.”
MATEMATİK DERSİNİN DÖNÜŞÜMÜ AMAÇLANIYOR
Matematik öğretimi ve tahsilini mevzu alan matematik eğitimi alanında birçok yenileştirme hareketinin yürütüldüğünü söyleyen Özer, bu kapsamda yeni bir çalışma olarak UNICEF iş birliğinde sınıf öğretmenlerinin matematik öğretim hünerlerinin geliştirilmesi çalışmasını yürüttüklerini belirtti. Birinci kademede 100 bin sınıf öğretmenine misyon yaptıkları vilayetlerde yüz yüze yahut Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden çevrim içi olarak bahse ait eğitim verileceğini açıklayan Bakan Özer, şunları söyledi:
“Başlattığımız çalışma ile öğrencilerin mevcut sorun tahlili tekniklerini öğrenip tekrarlamasının beklendiği klasik sınıf ortamlarından, matematik kavramlarını kullanarak üst seviye düşünme kapasitesini geliştirebilecek hünerler edinmesini hedefleyen matematik dersinin dönüşümü amaçlanıyor. Çalışma, sınıf öğretmenlerinin matematik öğretim marifetlerinin geliştirilmesi ve sürdürülmesi maksadıyla inovatif pedagojik yaklaşım, uygulama ve teknolojik tahlilleri içeren bir öğretmen eğitimi modelini ortaya koyuyor. Yeni kuşak matematik eğitimi alanındaki gelişmelerle öğrencilerin düşünme marifetlerini geliştirmeyi hedefleyen matematik dersleri için yeni öğretim prosedürleriyle ilkokul öğretmenlerinin sınıflardaki yeni rol ve vazifelerinin geliştirilmesine katkı sağlamayı hedefliyoruz.
Özer, eğitimler için alan uzmanlarının iştirakiyle içerik geliştirildiğini belirterek bu içeriklerle “sınıf öğretmenlerinin matematik öğretim hünerlerinin geliştirilmesi öğretmen kılavuzu” hazırlanacağını ve öğretmenlerle dijital ortamda paylaşılacağını kelamlarına ekledi.
