“Türkiye’de Eğitimi Tekrar Düşünmek” 2000’li yıllarla birlikte Türkiye’de eğitim alanında yaşanan gelişmeleri aktarırken sıkıntılara dair potansiyel tahlil tekliflerini de okura sunuyor. Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in kaleme aldığı kitap, ulusal ve milletlerarası bilimsel makalelerin referansıyla başarıyı belirleyen tek faktörün okul olmadığını, ailelerin eğitim durumlarının, gelir düzeylerinin, mekânsal şartların ve aile bireylerinin toplumsal hayatlarının öğrencilerin akademik başarılarıyla yakından alakalı olduğunu hatırlatıyor.
EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI İÇİN ÇÖZÜMLER
1999 yılında yürürlüğe giren ve on yılın üzerinde yürürlükte kalan ‘katsayı uygulaması’yla derinleşen sıkıntıların güzelleştirilmesine yönelik dört tahlil önerisi sunan Özer; öğretmenlere daha fazla yatırım yapılmasına, Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) ortalamasına nazaran düşük düzeyde kalan okul öncesi eğitimde okullaşma oranlarının artırılmasına, okullar ortası imkân farklılıklarının azaltılmasına, meslek okullarından eğitimin güçlendirilmesiyle birlikte iş gücü piyasasının dinamiklerine nazaran arz-talep istikrarının rasyonel bir tabana oturtulmasına dikkat çekiyor.
“Türkiye’de Eğitimi Tekrar Düşünmek” VakıfBank Kültür Yayınları tarafından yayımlandı.
