Milli Eğitim Bakanlığı MEB tarafından Öğretmenlik Meslek Kanunu doğrultusunda hazırlanan Aday Öğretmenlik ve Öğretmenlik Meslek Ataköy Eve gelen escort Basamakları Yönetmeliği ne nazaran uzman ve başöğretmenlik eğitim programları 18 Temmuz prestijiyle başladı Uzman öğretmenlik eğitim programı 5 Eylül başöğretmenlik eğitim programı ise 19 Eylül e kadar devam edecek Uzman Ataköy Gecelik Escort ve başöğretmenlik eğitim programı için müracaat yapan ve gerekli koşulları taşıyan toplam 614 bin 445 öğretmen eğitim programların akabinde 19 Kasım da imtihana girecek Sonuçlar ise 12 Aralık ta açıklanacak Ataköy suriyeli escort
ÖZER İMTİHAN İPTAL EDİLMEYECEK
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer evvelki gün yaptığı açıklamada gündemdeki tartışmalara karşın meslek imtihanının yapılacağını söyledi
Uzman ya da başöğretmenlik imtihanları iptal olmayacak zira kanun bu Ataköy yeni escort Bize düşen Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak onları uygulamaktır İmtihana girip de istediği başarıyı alamayan öğretmene de bir yaptırım olmayacak Esasen her yıl bu imtihan tekrarlanacak hasebiyle şartları yerine getiren öğretmenler Ataköy travestileri bu imtihana tekrar girebilir Ayrıyeten öğretmen tezsiz yüksek lisans yaparak imtihandan muaf olabilir
Uzman yahut başöğretmenlik imtihanında biz öğretmenlerimizin öğretmenlik yeterliliklerini ölçmüyoruz Öğretmenlerimiz aslında sistemin içerisinde öğretmen olarak çalışıyor Nasıl daha evvelden yıllardan beri başarılı bir formda eğitim sisteminin kalitesine katkı veriyorsa birebir biçimde devam ediyor Bu yalnızca alınan uzman öğretmenlikteki 180 saatlik yahut da baş öğretmenlikteki 240 saatlik eğitimi kıymetlendiren bir imtihan
MESLEK KANUNU GEREKLİYDİ
Sınav tartışmasının yanlış olduğunu belirten Başşehir Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Kısmı Öğretim Üyesi Prof Dr Burhanettin Dönmez de şunları söyledi
Öğretmenlik Meslek kanunu gerekliydi Zira öğretmenlik kendine has bir meslek Tabipler ya da akademisyenler meslek için nasıl çalışıyorsa öğretmenlik mesleği de birebir formda değerlendirilmeli Kendini geliştirmek isteyenlere fırsat verilmeli Münasebetiyle imtihanı da gerekli ve yanlışsız buluyorum Bu imtihan kimsenin öğretmen olup olmayacağıyla ilgili değil Onlar zati öğretmen Fakat burada ölçülen şey öğretmen olduktan sonra kendisini ne kadar geliştirebilmiş verilen eğitimden ne kadar yararlanabilmiş ona bakıyorlar Birinci defa yapılıyor daha sonra geliştirilebilir Benim de tasvip etmediğim şeyler var lakin bu durum siyah ya da beyaz değil Tahlil bulmak ve geliştirmek zorundayız Gelişime karşı direnmek öğretmene yakışan bir hal değil
SINAVIN İÇERİĞİ SORGULANABİLİR
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Kısmı Eğitim İdaresi Anabilim Kolu Öğretim Üyesi Prof Dr Coşkun Bayrak imtihanın ölçme sistemlerinde gerekli olduğunun fakat verilen eğitimin içeriğiyle uyuşması gerektiğini vurguladı Yani imtihana karşı olmak farklı bir şey imtihanın içeriğini sorgulamak farklı bir şey İmtihanın içeriği sorgulanabilir Biz öğretmenlerin şahsî ve mesleksel gelişimlerinin desteklenmesinden yanayız Öğretmenler toplumsal medyada şikâyetlerde bulunuyorlar Bu hususta öğretmenlerin de görüşü alınarak eğitimlerin uzaktan değil de eğitim öğretim yılı içerisinde aşikâr dönemlerde yüz yüze verilmesinin daha yararlı olabileceğini düşünüyorum
UZMANLIK GEREKLİ LAKİN İMTİHANLA DEĞİL
Başkent Üniversitesi Eğitim Bilimleri Kısmı Öğretim Üyesi Prof Dr Servet Özdemir ise öğretmenlik meslek kanununda gaye eksikliği olduğunu belirtti Uzman ya da başöğretmen unvanlarının rollerinin tanımlanmadığı görülüyor Aslında kanunun unsurları tanımlanmalı ve okul öğretmen meslek gelişimi formunda detaylandırmalar yapılmalıydı Lisans eğitimi uzmanlık manasına gelmez Öğretmenlerin uzman olması lazım ama bunun imtihan yoluyla değil üniversitenin işin içinde olduğu daha geniş iştirakli rolleri tanımlanmış bir halde uygulanması gerektiğini düşünüyorum Mesela yöneticilerin bu unvanlara nazaran pozisyonlandırılması gerekirdi bu sayede sistem daha manalı olurdu Öğretmenlerin toplumsal medyadaki yansılarını hakikat bulmuyorum Uzman şöyle yetiştirilir diye model önerisi yaparak karşı çıkabilirler
YILLARA NAZARAN KARİYER
Mustafa Özbaş İstanbul Türk Lisanı ve Edebiyatı öğretmeni Yüksek lisansı tamamladığım için imtihana girmeyeceğim Bence yıllara nazaran öğretmenlerin mesleğine taraf verilmeli Örneğin 10 yılımı doldurduysam uzman öğretmen 20 yılımı doldurduysam başöğretmen olabilmeliyim Eğitimleri inceledim Yarar sağlayacak eğitim içeriklerine yer verilmiş Bunların olması taraftarıyım ama öğretmenlerin alacağı unvanların imtihanla belirlenmesini yanlışsız bulmuyorum
SINAVA GİRECEĞİM LAKİN ÇALIŞAMIYORUM
Aynur Bayazit Kırşehir Anaokulu öğretmeni ve veli Sınava başvurdum lakin katiyen çalışamıyorum Zira görüntülerin sıkıcı olduğunu düşünüyorum ve anlatılanlara odaklanamıyorum İçerikler yararlı olabilirdi lakin anlatım şekli ilgi cazip olmadığı için şu an bir yararını göremiyorum Öğretmenlerin uzman ya da başöğretmen olmasının kriteri imtihan olmamalı Öğretmenler meslek hayatlarında yaptıkları çalışmalar projeler hayata geçirdikleri metodolojilerle bu unvanları kazanmalılar Bunun birebir vakitte öğretmenler ortasında da düzensizliğe neden olabileceğini düşünüyorum Birebir vakitte ben bir veliyim Veli olarak da çocuğumu okula kaydettirirken benim de o akıma kapılacağımı düşünüyorum
